李孟孟，女，中共党员，2017年6月入职晋中信息学院，是学校书院制建设首批骨干成员。先后担任太行书院发展导师、太行书院综合办公室主任、箕城书院综合办公室主任，现任箕城书院执行院长、导航辅导员工作室主持人。深耕完满教育与书院育人一线，深度参与书院特色品牌活动创新落地，牵头创设“乌马河・中国大学生剪纸大赛”“乌马河・全国大学生辩论公开赛”两大全国性原创赛事平台。坚持教研相长，深耕书院育人理论研究，参与多项省级思政教学课题，发表多篇书院制改革实践主题论文。多次荣获学校“新闻宣传工作先进个人”“完满教育先进个人”“完满教育工作卓越贡献奖”等荣誉称号。
一场邂逅：与书院双向的青春守望
回望扎根书院育人一线的九年岁月，常有人问我：为什么留在信院，坚守书院？于我而言，成为一名高校教育工作者，是机缘，是荣幸，更是一份沉甸甸的责任。
大学时代，我曾遇到改变自己成长轨迹的人生导师，也因此心底埋下一颗种子，希望把曾经收获的温暖力量继续传递给更多青年。当初和信院结缘，本是一场抱着“不妨一试”心态的邂逅。面试结束后我在校园闲逛，循着歌声走进乌马河露天剧场，恰好遇上音浪社的主题演唱会。舞台上学生放声歌唱，肆意挥洒少年意气；台下掌声、欢呼此起彼伏，扑面而来的全是鲜活滚烫的青春气息。那一刻我心里十分确定，这就是我理想中的教育现场。
很幸运，我如愿加入书院团队，开启了和一群最鲜活的青春生命彼此陪伴、双向守望的旅程。刚走上书院岗位的时候，全新的育人模式、繁杂琐碎的学生事务、高标准的育人期待，也曾带给我不小的压力。我没有捷径可以依靠，就从一件件基础小事做起，梳理每一项工作流程，做好每一次学生服务，打磨每一场书院活动，认真撰写每一篇宣传稿件。
在和学生朝夕相处的日子里，我慢慢领悟，教育从来不是简单的管理与说教，而是心灵与心灵的沟通、生命与生命的对话。我始终相信，一名教师，既要在岗位上尽心育人，也应当在讲台之外、工作之外，守住本心，做鲜活、独一无二的自己，以真实饱满的状态去陪伴青年成长。学生一句真诚的道谢，一次鼓起勇气的分享，一点微不足道的进步，都像是投入幸福储蓄罐里的一枚枚微光硬币。
身为一名青年教师，我也始终在学习沉淀、校准自我，我不愿做居高临下的说教者，更相信言传不如身教。我选择把正向的价值感悟揉进聊天闲谈、书院活动的细碎日常之中，以踏实做事、热忱向上的模样去浸润、感染身边的青年。
这份体悟，也不断坚定我的育人信念：教育是一场双向奔赴，唯有以真心换真心，以责任伴成长，师生之间彼此映照、互相滋养，才能真正做到师生互不辜负，陪伴同学们满怀热忱，勇敢活出属于自己的光亮。
一份守护：做青春路上的同行之人
九年书院时光，我始终坚持以生为本，依托书院育人多元阵地，循着完满教育的理念，着眼同学们综合素养的生长，既做倾听烦恼的暖心人，也做指引方向的引路人，更做并肩向前的同行人。
日常工作中，我习惯走近学生，留心大家的思想动态、学习生活与心理状态，耐心倾听他们的迷茫与烦恼。面对遭遇家庭变故、心理压力大或学业就业陷入低谷的学生，我会主动找他们谈心谈话，持续给予关心鼓励，陪着他们消解负面情绪，重新拾起面对生活的勇气，一步步走出人生困境。每一次共情与陪伴，便是往他们心底的幸福储蓄罐里，存入一枚“相信自己”的硬币。
也常会遇见性格内向、怯于表达的青年，我会不断给予肯定，主动为他们创造展示自我的机会。书院从不强求一夜之间的蜕变，允许每一个人按照自己的节奏慢慢来。“被看见”的幸福从来都不是凭空降临，正是在这一次次鼓励与托举之下，他们慢慢打开心扉，主动参与各类活动，一点点蜕变得自信阳光，也为心底的储蓄罐投下一枚枚“我可以”的微光硬币。
我不愿意用同一把标尺去定义所有学生，包容个性、尊重差异。久而久之，很多学生亲切地喊我一声“孟姐”，愿意把心底的困惑向我倾诉。这份毫无保留的信任，便是书院赠予我最珍贵的礼物。
担任全生异科导师，于我而言是一段特别的育人体验。面对来自食品环境、信息工程等不同专业的学子，跨学科的背景恰恰是育人的起点。我主动跳出固有学科思维，打破专业壁垒，坚持因材施教，不被学科界限束缚成长的可能。
我通过一对一谈心交流、小组主题座谈、学业方向梳理、考研就业帮扶等多种形式，为不同专业的学生提供定制化的成长指引。学业上，引导同学们摆正学习心态，夯实学习基础，养成良好的学习习惯；能力锻炼上，鼓励大家跳出课本课堂，积极参与书院活动、社会实践与志愿服务，在真实体验中开阔眼界、锤炼综合本领；站在毕业的关键节点，结合学生个人特质与行业发展实际，帮大家打磨简历、模拟面试，答疑解惑，护航同学们完成从校园走向社会的平稳过渡。
每一次方向梳理，每一场实践历练，都如同往学生心底的幸福储蓄罐中存入力量。比起单纯传授知识，我更希望引导同学们认清自我，学会独立思考，拥有规划属于自己人生道路的能力。
在我看来，理想的师生关系，是工作上严格要求的师长，生活中能够推心置腹的朋友。我欣赏少年们鲜活跳脱的奇思，也接纳他们探索路上试错的莽撞，以真诚与信任搭起彼此沟通的桥梁。
师生之间的羁绊，并不会随着毕业离校画上句号。已经步入社会的学生，时常会和我分享职场与生活的喜怒哀乐；回到校园时，也总会专程来到书院叙旧；取得成绩、迎来人生的重要时刻，也愿意第一时间向我报来喜讯。
这一个个温热的片段，让我真切读懂教育最动人的模样：彼此陪伴，共同成长，互不辜负。那些在书院时光存入心底幸福储蓄罐里的点点微光，会长久留存。待到未来遭遇人生低谷时，学生便可以从中支取这份力量，照亮自己前行的道路。
一腔实干：以担当擦亮书院育人名片
从太行书院到箕城书院，我亲历书院建设发展的全过程。多年来，我沉心打磨运行机制，厚植书院文化氛围，盘活各类育人空间，培育锻炼学生工作队伍。如今，立足箕城书院“思辨力”这一育人内核，我持续探索新颖的育人思路，拓展丰富多元的活动载体，搭建更多可以存放青春微光的平台。
我始终相信文化能够浸润人心，活动亦是育人的重要载体。新生入院礼，开启属于学子的书院旅程；围炉夜话，搭建思想深度对话的平台；各类辩论赛，激荡观点碰撞的火花；校长共膳，消弭师生之间的距离；师生集体生日会，珍藏独属于少年的青春暖意。
近年来，我们创设新生辩论赛、打造辩论工坊，组建校辩论队，搭建起从校赛到省赛再到国赛的阶梯式思辨成长舞台。搭建舞台并非为了筛选少数优秀的精英，而是想把机会给到每一位普通学子，让更多人敢于突破自我。每一场活动，从反复推敲活动方案，到扎根现场做好落地保障，我都力求做到细致周全。只愿书院这只幸福储蓄罐，能够装下更多少年的成长故事，真正成为陪伴学子拔节生长的温暖家园。
面对重大项目，我习惯迎难而上。我和团队连续三年牵头筹办“乌马河・全国大学生辩论公开赛”，这项赛事在校内无先例可循，需要从零搭建完整项目平台，筹备周期紧张、事务千头万绪，全流程组织落地考验重重。作为赛事核心负责人，我将大量休息时间投入赛事的各项筹备工作，聚焦赛制创新与全流程把关，统筹赛事整体规划，打磨竞赛规则、排定赛程、邀约评委，统筹落实现场各项组织工作。
赛事成功吸引海内外众多高校踊跃参赛，收获评委、选手与全校师生的广泛好评，不仅打造出学校完满教育的特色品牌，也向外传递书院思辨育人的实践成果。每一届赛事落幕，我都会系统复盘办赛全流程，沉淀可复用的经验，持续迭代赛制设计与整体办赛体系。
对我而言，赛事不只是一场场竞赛比拼，更是书院“思辨力”育人理念向外延伸的舞台。赛场之上，青年学子思辨交锋、表达自我，同样是在为心底的幸福储蓄罐存入勇气与思考的力量。每一届结束后，我都会复盘梳理办赛得失，沉淀经验，持续迭代优化赛制与办赛模式，希望借助这方从零搭建起的舞台，托举起更多少年的思想光芒。
一份期许：以书院为罐，收藏青春万千微光
九年坚守，初心如磐；一方书院，育人无声。我没有惊天动地的壮举，只是在平凡岗位上日复一日耕耘；没有豪言壮语，只是在点滴日常书写一段段温热的教育故事。我怀揣着对教育事业的热爱，珍视和每一位学生相遇的缘分，以真心、匠心与初心，践行一名教师的使命。
教育之路漫漫，育人之心灼灼。感谢信院这片沃土，让我扎根书院，安放自己的教育理想；最庆幸的，是能够遇见一届又一届真诚可爱的学生，是他们的信任与成长，让这份工作拥有滚烫而鲜活的意义。
三千两百多个日夜，书院里的每一场活动、每一次谈心、每一盏亮到深夜的灯，都是向书院这只幸福储蓄罐中投币的手。往后，我仍会守好书院这方小小的阵地，带着热忱继续奔走在陪伴学生的第一线，努力做懂学生、贴近学生的师长。继续以书院为罐，收集更多少年的欢喜、迷茫与蜕变，守护每一份蓬勃的青春，陪着同学们奔赴各自闪闪发光的人生，在书院育人的道路上踏实前行，倾尽自己全部的心力。
